揭秘:新SAT考试带来的新问题
针对去年的SAT考试作弊事件,SAT考试也是迎来了新的改革。这次的改革,对于一些母语非英语的考试来说是非常不利的。那么改版后的新SAT考试是怎么样呢?
2014年春,大学理事会(College Board)主席David Coleman宣布2016年将实施新版SAT考试,对于SAT考试改革,David Coleman用了一个时髦词:机遇。果真如此吗?
David Coleman承认目前的SAT考试和高中课堂关联不大,也不能很好评估大学申请者。而他承诺,改革后的SAT考试会更多和高中课堂结合,SAT考试不会脱离课堂老师所教。但是,从College Board在1月10日公布的新SAT样题来看,初期预估并不乐观。机遇目前看不到,挑战倒是切实存在着。
新SAT考试可能与预期效果大相径庭,至少在短期内是这样。新SAT考试将对这些学生产生不利:
1.低收入家庭的学生:上不起SAT培训班,对新SAT考试不熟悉,而市面上又缺乏新SAT备考资料。
2.母语非英语的国际生:阅读量多,难度加大
SAT改革后,数学考察范围缩小,难度加大
College Board取消SAT阅读中的语法题,SAT作文变选考,这一改革吸引了很多关注。但其实影响更大的是新SAT数学。
新SAT考试比现有的SAT考试数学题型要少,考察范围缩小,但是深度增加,难度加大。SAT考试本质上来说是用考学生逻辑能力的,以此测学生智商,数学部分不外乎高中基础几何。但新版SAT考试数学部分,图表题更少,取而代之的是下面这种:
这道题,在College Board属于“容易”级别,要求学生将抽象(如题中的图)和实际现象(人的身高和掌骨长度的关系)相结合,并将这种结合关系描述出来(这道题的答案是A)。
题目设计的初衷是好的,是要求学生具备读图能力、逻辑思维及表达能力。但现实情况是,不经过培训,很多学生无法理解图的意思,更别说正确的表达了。而如果这种数学题都属于容易级别,那也只有聪明的和备考充分的考生能在时间紧急、压力很大的SAT考场选出正确答案。
新SAT考试还面临一个大难题:很少数学老师有能力教学生这些。传统的教学本来也不注重培训数学老师的语言能力。老师都不能很好的表达,又拿什么去教学生?国内培训机构的老师在研发新SAT考试的时候,应该针对性地去克服这一难题。
新SAT考试理论上还暴露了一个问题:经济层面决定SAT成绩
因为SAT考试和高中课堂关联不大,那也只有上SAT培训班才能更熟悉考试题型。但因为家境问题,学生被分为上得起培训班的和上不起SAT培训班的。这就不是拼IQ,而是拼爹了。因目前市面上针对新SAT考试的备考资料很少,不像之前可以通过网络或书籍熟悉SAT考试。这可能导致的结果是,学生在高中的GPA和SAT考试表现不相符。家境不错的学生可以朝SAT考试火力全开,但可能高中课程不是全A;而有的学生高中成绩不错,但没有上培训班,SAT分数不佳。
新SAT考试确实是不公平的。学生在SAT的表现直接和金钱挂钩。有钱的学生可以得到最新的备考资源,最好的SAT师资,最佳的培训方案,学起来事半功倍。而上不起培训班的学生只能靠自己摸索,往往事倍功半。
再来看一道所谓“容易”的SAT样题:
这道题要求学生了解统计学的基础知识。但很少高中生上过统计学(国内普通高中没有开设这门课,美国高中也是AP选修课)。尽管上AP统计课的学生人数在上升,但170,000名AP统计学考生不过是美国高中生总数的1%。而且这道题也并不容易。一名专业SAT培训老师说,这道题难题级别到了“中等”。
新SAT考试允许某些题目使用计算器,比如统计学题目。这一政策会误导没有参加过SAT培训的考生,以为这些题目需要计算器。
新SAT数学另一个难题:答题需结合上下文语境
新SAT数学强调了在现实世界的运用,这种问题阅读量,对母语非英语的国际生(我们国内的学生)来说是非常困难的。如果英语底子不强,题目理解都难,答题速度会因此降低。
再来看下面的一到样题,关于“现实生活”的问题(如果你的“现实生活”包括国际旅游和对外汇兑换供应商的定期访问):
(这道题的正确答案是 7,212.)
Coleman和大学理事会称新SAT考试能更好评估大学申请者,但从上面分析的问题来看,新版SAT存有很多问题,它并不能反馈学生高中课堂表现,相反,它是一种新的考试形式,又得让学生去适应。
——走进美国
面对考试难度的加大,想要报考申请美国大学的学生一定要重视英语阅读,有必要的可以去参考SAT培训班,让专业的SAT老是辅导,时刻关注最新考试动态,提早进行规划,提早准备。
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