高中作文素材:考场作文素材 “活动”令写作“生花”
俗话说：妙笔生花。那么，“妙笔”从何处而来？灵感能带来，百遍读书能带来，苦思而获匠心独运能带来……其实，巧借变化多样的“活动”，学生的写作能力也能在潜移默化中提高。况且，作文创作的高水平绝非仅仅靠写作课上或考场上所能立就的——有一个借助广泛熏陶的渐进的过程。因此，所讲“活动”的边沿也就自然延伸到了诸多方面。在此，先从三个方面谈谈自己的尝试。
首先，活动能激发学生创作的热情。经常说，兴趣是最好的老师。可为什么很多学生面对作文会“愁眉苦脸”？甚至有的老师也束手无策？有人或许会责怪我们的老师没能好好地引导。其实，如此说法本身就让人感觉过于草率，甚至有些肤浅。那有人会问：如何才能调动学生的积极性呢？日记！不过如此，有人或许会迫不及待地下结论。但，试问，真的每位教师都能让学生坚持写日记吗？即使有的坚持了，或许也有强迫的嫌疑吧……那么，怎样让他们乐于自主地去写日记呢？怎样以日记为载体提高学生写作热情呢？活动！
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活动一：努力鼓励学生去观察生活、思考生活、记录生活。布鲁纳认为，学生的学习活动就是一种发现。法国艺术家罗丹也说过：生活中不是缺少美，而是缺少“发现”。艺术家的素材直接汲取于生活，而后融入个人的思想感悟，再经过他的艺术创造，于是成就了不朽……很明显，生活是艺术之源。知道“所以然”的学生自然会用心留意起生活，思考起生活，描绘起生活。
活动二：在讨论交流中让学生自己感受如何去写日记。苏霍姆林斯基曾经说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”老师的说教显然与学生的自主发现所能产生的效果相距甚远。当学生切身地体会到自己实践“发现、研究、探索”过程的魅力时，学习趣味的加深、创作热情的增强便会水到渠成。给他们一篇中考满分作文（日记构建），让他们讨论其妙处。先小组活动，再班级交流——千万不要低估他们灵动的思维——学生思想的闸门真正被打开了，最后该怎么来总结如何才能写好日记或许根本就不用老师操心了。
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活动三：引领学生充分享受叙述生活的美味。每周举行一场日记比赛，看谁的日记有真情实感，有情趣，有思想，有品位，有……小组先推选，再内部合作修改推荐组内最好的一则，最后班级评选，当众奖励优秀作品。不断地熏陶、鼓励，学生当然就会兴致勃勃，乐在其中。尤其是生活真谛的挖掘让学生不断领会了什么叫“小中见大”，知道了什么叫“源于生活而又高于生活”，更点亮了他们思想的心灯。
其次，用活动丰富写作素材，激发创作灵感。要写一篇“感悟音乐”的文章该如何组织学生完成呢？向来中国画注重写意，西洋画注重写实。“胸有成竹”、“胸中有丘壑”的理念曾为许多人扩展到其他领域。如今，中西合璧已不是什么稀奇事。于是，作文课也不妨做了如下尝试：安排班级中的音乐骨干作现场表演，让学生对音乐的体会和思考能在身临其镜中实实在在地进行。多元智力理论认为人的智力至少包括：言语——语言智力；音乐——节奏智力；逻辑——数理智力；视觉——空间智力；身体——动觉智力；自知——自省智力；交往——交流智力等。活动作文课堂一不小心就很好地完成了对学生综合能力训练的整合，还学习以促进学生全面发展之根本。建构主义者主张教学过程包括7个步骤或环节，其中有一个就是创设情境，即创设与主题相关的、尽可能真实的情境。试想一下，或许演奏者的一个动作表情，音乐的一个节拍，乐器的一个轻音——活动中的每个不经意的细节都有可能成为拨动学生心弦，激发他们创作灵感的导引。
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再比如，当很多学生因为缺少劳动的真实体验而写的我们猜您可能喜欢以下文章： 雅思作文题之英语写作用词的准确表达高校教师招聘:广西民族师范学院外语系英语和法语雅思写作机经写作用词的准确表达英语演讲稿:呼呈式英语演讲稿结尾欣赏初中英语作文:初中英语作文 美式待客之道初中英语语法:初中英语语法 时态专项练习（3）答案详高中作文素材:考场作文素材 高考作文有迹可寻高中作文素材:考场作文素材 “活动”令写作“生花高中作文素材:考场作文素材 2009高考作文精典题库高中作文素材:考场作文素材 2009高考作文精典题库