雅思考试：看新通老师如何帮助学生实现留学梦想
新通深圳分校的张老师，对于如何激发学生兴趣，树立自信心有自己独到的见解。她曾经帮助一个高二男生，由被动痛苦的SLEP备考，转变成自主积极并快乐地学习英语。来听听她是如何做到的......
新通已经帮助万千学子实现了他们的留学梦。自从我走进新通，成为新通的一名教师后，我就制定了自己的奋斗目标和努力方向，即切实有效的提高学生的英语水平，帮助学生实现留学梦想，迅速适应国外的留学生活，成就他们光辉的未来。
进入新通不久，我带了一个叫余越的男孩子，高中二年级，准备参加学校组织的SLEP考试，考试通过后要以交换生的身份去美国学习一年。刚刚接触余越，我就发现他很沉默，不爱说话，我暗暗感觉到这个学生带起来可能会比较难。在上课的过程中我渐渐发现，他的沉默源自于他对于英语几乎一窍不通，一些简单的单词如put, take等的含义都不清楚。
因为SLEP考试的特点决定了通过这个考试难度并不大，但仅仅帮助学生通过考试，就是我们作为教师的最终目标吗？当然不是！我可以想象得到，如果他不能在出国前的这几个月的时间内在英语学习上取得长足的进步，那么一年的交换生生活对他来说不是美好，而是一种煎熬！于是，我利用课间休息的时间跟他谈心，了解到他内心中真实的想法和他的英语成绩在中学阶段为何没有进步的原因。
经过两次谈心，他变得开朗多了，逐渐意识到通过SLEP考试不是他的最终目的，而是要真正了解英语，掌握英语，才能很好的适应国外的学习和生活。在我们的共同努力下，经过三天的集训，余越顺利通过了SLEP考试。
虽然他住的地方离新通非常远，但因为喜欢我上课的方式，他又续报了100课时的预备课程，每周三次千里迢迢的到新通培训中心上课。面对学生及家长的信任，我感到重任在肩。
在开课之前，我给余越制定了适合他的学习规划，包括语法我要给他讲哪些内容，如何帮助他提高词汇量，如何使他能看得懂国外的教材及文章，如何帮助他克服掉中国写作的模式，而以外国人的思维去思考问题。在教学中，我用轻松幽默的语言去讲解枯燥语法，结合余越是理科学生的长处，我为他独创了一种用数学思维讲解时态的教学方法。比如在讲到进行时态的变化时，面对be+doing结构，我问学生这两部分哪个是“死了的，不能再进行变化的”部分，即数学中的恒量；哪个是“活着的，还在喘气的”部分，可以对它进行变化，即数学中的变量。
学生很快就清楚了doing是不能变化的，而be动词是能够变化的，所以进行时的各种时态都体现在了be动词的变化上。根据之前学过的关于一般时的知识，余越很快就推导出了进行时的各种时态构成，进而用这种思维推导出了完成时的各种时态构成。在讲到被动语态的各种时态构成时，我利用了数学中等量代换的方法，引导学生用简单的思维去思考复杂的问题，然后再将原始数据代回。讲这些的时候，我发现余越的眼睛变得亮亮的，注意力非常集中，这表明他对英语的兴趣正被一点点的激发出来。令我惊讶的是，他用很短的时间就推导出了及其复杂的被动语态的时态构成，而且没有一点错误。我抓住一切机会对他进行表扬，即使他的进步很小，我也要鼓励他，表扬他。
三次课后，我发现余越变得与以前不一样了，变得开朗，尤其是思维变得非常敏锐。以前用很长时间才能理解的语法点，现在只要一点就通了。于是，后面的学习就顺利了很多，学生的进步越来越明显。我曾经问他为什么现在的进步这么大？他说因为他觉得学英语挺有意思的，他开始用心学英语了，以前的几年都白白的荒废掉了，现在想想真是后悔。
作为一名老师，最高兴的事情就是看到学生取得了进步。当我身边的同事抱怨学生基础太差，教起来太难的时候，我就对他们说：“学生和我们一样，一定要自己感兴趣才能学得好，一定要听到别人赞美，才能有成就感”，想想我们自己，不也是这样的吗？就像林翼飞老师说的那样，作为老师一定要有同理心，只有你站在学生的角度去考虑他们的感受，你才能让你的学生真正对你的课感兴趣，进而取得大的进步！所以，让我们都拥有一颗同理心，多夸夸我们的学生们，真正激发他们学习英语的兴趣，成就他们美好的明天！
http://wWw.LiuXue86.Com/a/585206.html