Section 3作业场景深度分析
作业(assignment)是Section 3部分考题中最常见的两种场景之一，出现频率相当高。根据做作业的过程，可分为作业前的准备，作业中的讨论以及作业后的总结三种类型。分析发现，在考试中出现的作业种类以作调研写论文为主，简单的就写essay，或者是report，复杂一些的会写形式内容要求比较高的学术论文(paper、dissertation、thesis)。有时论文会以小组形式完成，做一个group work或project。作业的话题多种多样，考试中比较常见的是和商业相关的内容，通常会提到市场营销(marketing)和广告(advertisement/commercial)，这种话题和我们生活比较接近，相对好理解。也有其他复杂的话题如环境保护(environmental protection)、动物学(zoology)、音乐对于消费者进食的影响(music’s effect on customers)、飞机的发明(the invention of the plane)等。
作业前的准备：根据作业的不同要求，学生需要做一些准备工作（preparation work）。学生可以去图书馆借阅资料来寻找灵感，或者根据老师的书单（booklist）查阅资料，如期刊（journal）、文学回顾（literature review）、参考书（reference books）等。在这里可以把作业场景和图书馆场景作一个结合。当然，写论文最好有一手资料才有说服力，所以学生需要做调查研究（research/survey/study）来收集资料和数据（data/material collection），收集数据的方法主要有问卷调查（questionnaire）、民意调查（poll）和采访（interview），采访又可细分为面对面的采访（face-to-face interview）和电话采访（telephone interview）。收集了信息后需要进行分析（analysis），有时分析数据需要用到特殊的软件，考生可能会向老师或者计算机中心的工作人员求助。
根据统计，真题中出现的此类题目有：剑桥四 Test 2 Section 3中三个学生讨论作业的细节问题，包括作业的三个部分：essay、small-scale study和report，每篇文章的字数；收集数据的方法questionnaire和interview的比较；需要找的书籍名称（title）、作者（author）、出版商（publisher）以及出版年份（year of publication）。
作业中的讨论：在做作业时学生可能会碰到各种问题，有时会和同学讨论，有时会向老师寻求帮助。例如剑桥六 Test 2 Section 3考到的是老师对学生论文的辅导。一方面，老师对学生的既定写作目标进行确认，并指出应该修改的方面。另一方面，对于下一步需要完成的任务老师也给了具体的建议。
有时作业比较特殊，需要进行实地考察（field trip），相应讨论到的内容会根据具体需要考察的对象展开。如机经V30080 Section 3讲到观察鲸鱼的话题（observation of whales），学生讨论在观察中需要记录的内容，如观察时间（watch time）、海面情况（state of the sea）、能见度（visibility），鲸鱼的行为（behavior of the whales），最后再讨论鲸鱼的形态，并与所给图形进行对应。这样的话题更灵活，也更有趣，考生还能从中学到不少课外知识。
作业后的总结：作业完成后，学生对老师给的分数不满意，可以向其申诉，老师可能会抽时间给学生做一个辅导（tutorial），帮助学生总结作业中体现的各种问题和启示。例如剑桥五 Test 2 Section 3，老师对学生做的video project做一个总结，帮助学生认识自己学到的内容以及不足之处。有时学生做完小组作业（group work）还需在班中做一个presentation来展示自己的研究成果，和此话题相关的题目可以和作业讨论结合，也可以独立成为一个考题。例如剑桥七 Test 4 Section 3就讲到了两个学生对presentation的准备。具体出现的信息有presentation的持续时间，提问时间；根据话题需要在presentation中包含的内容；其他辅助工具的准备如投影仪（overhead projector）和地图（map）等。