芬兰教育体制的基本分析
近日，培生公司公布全球教育排行榜，芬兰位列榜首，这已不是芬兰首次在“教育奥林匹克”中夺金，在经合组织公布的中学生能力评估中，芬兰也居榜首，而世界经济论坛也把芬兰高等教育评为全球最佳。其实，上世纪60年代，芬兰的教育在国际上只位列中等，但从70年代起，芬兰政府开始改革教育，尤其是打破唯成绩论，正是这些改变成就了今天的芬兰教育。 1 免费教育
芬兰人口530万，每年将5.9%GDP用在教育上。
芬兰受教育率100%。高中毕业率达93%，43%的中学生上职业学校。
芬兰实行12年义务教育，在义务教育阶段特别强调学生的整体水平。13岁的芬兰学生至少会2种外语。
每年投入100亿美元用于国民教育，人均5749美元，从小学到博士免费教育。
66%的芬兰学生能升入大学，这一比例是全欧洲最高的。
学校为学生提供一系列服务，包括每日午餐，健康检查和心理咨询。
2 平等教育
●教育核心价值是平等和有教无类，不按受教育的第一个6年来衡量孩子。
●从1985年开始，取消分班制，不再根据成绩排班。
●芬兰学生之间的强弱差异是全世界最小的，每个课堂有20名学生，老师兼顾每个学生，如果一个学生学习有困难，整个班级会帮助他，意在培养孩子关心他人。
●30%的学生受惠于辅导老师，学校配备“特别教师”帮助学生。
●平等对待移民子女，即使无芬兰国籍都能免费上学，政府还额外拨预算，让他们学习母语和芬兰语。
3 快乐教育
●晚入学 7岁后上小学，97%的儿童接受学前教育，内容为游戏和社交。
●更多娱乐 孩子每天娱乐时间为75分钟，课间休息15分钟，注重室外活动课程。
●假期长 暑假至少两个半月，让学生享受夏天。
●少作业少考试 教育学家认为考试不能反映学生天赋。
学生上课时间每天平均约6小时，家庭作业1小时。只在16岁时有一次强制标准化测试，即升入大学的测验，学生可根据兴趣决定考试科目。
4 自主教育
自主管理：芬兰学校采取小而精制度，规模小，虽然学校是政府出资，但是政府对学校实行最小程度行政干预。
教科书：交由民间出版社，根据国家颁布的课程标准，由见识广博、经验丰富的作者编写，政府不监督教科书内容。
灵活课程制度：芬兰教师有很大自主权，只要教学内容符合课程纲要规范，可灵活应用教具和课本，自行决定怎么教学生，包括全权主导教学进度，学校不对教师进行评级，避免恶意竞争和向学生施压。
选课：高中阶段，芬兰学生可以根据个人兴趣决定课程。
5 教师法则
选拔：教师从10%优秀的毕业生中选拔，从1980年代开始，要求中小学教师必须有硕士学位。
待遇：2008年平均起薪是每年29000美元。教师社会地位比律师和医生还高，《赫尔辛基报》调查显示，教师是中学生心目中最受欢迎的职业。2010年,660个小学教师岗位,应聘者达6600人。
每天上课约4小时，以便有更多时间接触学生、研究课程，每周花2小时用于职业发展。教师假期长，政府贴补教师去旅游看世界和进修。
教师标准：2007年推行新教师招考制度，更重视老师独立思考、对差生同理心及危机处理能力等。