世上所有的爱都指向团聚，唯有父母对孩子的爱指向别离。
又到新学期，出国留学是许多家长的选择。如今，低龄留学也渐成趋势。但把稚嫩的孩子送到地球那一端留学时，他们的羽翼是否足够丰满，是否真正学会了飞翔？这一场别离，父母揪着的心如何才能安稳下来？
■话题
近日，热播剧《小别离》引发“低龄留学”的热议。
它讲述了三位初三孩子的家庭，关于“留学”与否的抉择。
琴琴是优等生，蓝领妈妈希望孩子能“走向国际”，为此想到过卖房子，甚至把女儿过继给美国的大姨，导致夫妻冲突不断。琴琴忧心出国会给家庭造成压力，对妈妈哭诉：“我去不去留学都可以，只希望你不要再跟爸爸吵架了。”
朵朵是中等生，因学业压力和被同学嘲笑而患上了“考前焦虑症”。不愿过早将孩子送出去的父母，也矛盾地寄希望于孩子去国外换一个环境，过没有压力的生活。
小宇是差等生，个性比较叛逆。公司老总的爸爸希望送孩子出去镀金，“最不济学一口流利的英语回来。”
对孩子而言，低龄留学是中等生躲避压力、优等生镀金和差等生历练的“灵丹妙药”吗？
对父母而言，“世上所有的爱都指向团聚，唯有父母对孩子的爱指向别离”。当代中国式父母也秉持这种“爱的教育”——把自己认为最好的给予孩子，即便孩子将远离父母。据２０１６年《出国留学趋势调查报告》显示，中国出国留学低龄化趋势越来越明显。
留学的高昂费用，异国他乡可能导致的亲子关系疏离，夫妻之间对出国与否矛盾冲突，这一场场小别离真的能换回孩子的大成长吗？
■解析
教育有自身的文化属性 需帮孩子建立民族价值观
特邀观察员：秦春华（北京大学考试研究院院长）自２００８年以来，低龄留学的浪潮一浪高过一浪，漂洋过海去异国他乡求学的孩子如过江之鲫。但与此同时，也有越来越多的家庭开始意识到问题的复杂性。不仅仅是钱的问题，也不仅仅是上学的问题，甚至不完全是教育的问题。就算是那些条件最好的家庭，也会在某一时刻停下脚步来想一想：这一切值得吗？能得到想要的结果吗？
在一个全球化时代，一切资源都在全球范围内流动，教育也不例外。每一个家庭都在竭尽全力为孩子提供最好的条件。在哪里上学，上哪所学校，是家长和孩子的个人权利，你可以评论，但无权阻拦。问题是，不是所有的家庭都有条件送孩子出国留学，就算是有基本经济条件，教育也还有自身的文化属性。教育要帮助孩子认识自己，认识社会，认识国家，认识世界。因此，它必然具有一个国家、一个民族的自身烙印。这就是教育的文化属性。
归根到底，人还是要在自己的土地上接受自己的教育。这就提出了一个严肃的问题：在全球化时代，家长和学校如何帮助孩子认识本民族的文化、建立所属社会的价值观？这是需要教育者深入思考的。
留学之前 对优质教育资源客观分析
特邀观察员：朱琳（法政国际教育中心升学指导部总监）电视剧《小别离》中谈到的留学低龄化情节不是虚构，而是真实的反映了当前的社会现状。
从古至今，从中到外，优质的教育资源历来是稀缺的，稀缺的优质教育资源必然会引发激烈的竞争。家长帮助孩子追求优质教育资源本意是好的，但若无合理的规划和充分的了解，可以预见，孩子将无法适应国外的学习生活。
所以，在孩子出国前，家长需要对优质的教育资源有所了解。优质的教育资源由社会资源、学校资源和家庭资源有机组合，缺一不可。
家长要认真考虑社会资源的需求。随着社会的发展，国外夏令营兴起、中外学校交流活动增多，我们需要让孩子们有机会置身不同的人文氛围中。孩子多体验和感受各项活动，会促使他们冷静客观思考。
同时，客观了解学校资源的要求。国外的优质学校不仅希望招收成绩好的学生，还希望能够招收有爱好有特长的学生，更希望领导力、协作力和创造力较强的学生。对学校情况了解得越详细客观，对自己孩子能否适应也就越清晰，可以避免很多无法预判的损失。
最后，冷静分析家庭资源能力。有一些家长对于国外的生活和学习不了解，也没有亲朋在当地生活，自然不知如何帮助和配合孩子在国外的学习。
所以在出国之前，家长要真正了解国外情况，要考虑是否能够在必要时帮助孩子，给孩子正确的学习、生活甚至心理的引导。因为，出国仅仅是孩子新生活的开始，在异国他乡，孩子要面对的问题绝不是简单的语言、学习和生活。
教育在融合发展 家长要“不忘初心”
特邀观察员：杨清瑕（中国教育学会家庭教育专业委员会理事和专家讲师团成员，美国“天目教育基金会”理事）世界在融合发展，教育也在融合发展，伴着社会的发展进步，中美教育也会越来越趋同。
在美国的孩子们如果想读常春藤名校，大多从小就在价格不菲的私立学校学习。乐器、体育、外语、美术等等都需要掌握，除此之外还要参加各种活动，比如做义工、参加俱乐部、慈善活动、表演比赛等等。因为这些都将是申请大学时需要参考的重要资料之一。总之，竞争非常激烈，也需要孩子方方面面出色才行。
面对中美教育趋同存异的现实，我们既要立足自身现实，也要保持变革和批判精神，让教育很好地服务孩子。最近，一个叫黎铭的中国妈妈在美国半年走访了１３０名中国留学生，真实地记录了她看到的一个“完全不同的留学世界”。可以说，这里充满了教育交流失败的案例。她最后得出自己的结论：“说到底，留学不过只是换个地方学习而已，家长不该赋予那么多的意义。”
无论中美，教育的根本目标都是培养一个对社会有用的、具有健全人格的人。正如朱自清先生所讲，教育者先须有“培养”的心，坦白的、正直的、温热的、忠于后一代的心！有了“培养”的心，才说得到“培养”的方法。功利是好的，但教育工作者总该还有超乎功利以上的事，这便是培养孩子成为一个堂堂的人！
■麻省理工妈妈的分享
成熟懂事、上进努力
才是孩子最好的竞争力
特邀观察员：陈采霞（新航道家庭教育研究院院长，曾任国际关系学院副教授）出国留学真的是解决孩子问题的“灵丹妙药”吗？答案显然是否定的。
对于像琴琴这样优秀的孩子，家长希望孩子“走向国际”的初衷无可厚非，但由此背上沉重的经济压力和精神压力，甚至导致夫妻冲突不断就有些得不偿失了。正确的做法应该是和孩子一起面对挑战，共同创造条件实现这个美好愿望。
孩子的健康成长、成熟懂事本身就是最好的竞争力，而背上沉重的包袱将是最大的不幸。
对于朵朵这样深感学习压力的孩子，父母更不能幻想通过给孩子换个环境解决问题。孩子感觉学习有压力，有的是缺乏兴趣，有的是方法不当，找到根源解决才是最明智的选择。孩子成熟最重要的标志是具有自信、无所畏惧，如果因为害怕压力而让孩子出国，只会让孩子学会逃避。
对于小宇这样性格叛逆、学习很差的孩子，家长花重金让孩子出国镀金是不负责任的。首先，孩子在国外可能会经历更多的挫折和失败，家长只是没有机会亲眼目睹，不然不会有那么多家长“花钱买罪受”；其次，孩子可能会觉得父母对他们的爱只体现在一个“钱”字，我在国外就见过有的孩子以花父母的钱为乐，因为钱在他们眼里最不“值钱”；最后，最可怕的是父母用钱摆平一切之后，孩子性格和心理可能会出现一些问题，比如缺乏上进心、没有拼搏精神，比如孤僻、自闭。我建议家庭多开展一些亲子互动与交流，让孩子高高兴兴、明明白白去留学，而不是简单地把留学变成“花钱买文凭”。
我的儿子在国外本科期间拿了三个学位，之后又拿到了麻省理工的金融硕士。许多人觉得他很幸运很了不起，却不知孩子在留学之前做了多少准备，在留学期间吃了多少苦。
孩子的一句话让我印象非常深刻，他说：“比起在国外的努力程度，我在国内的努力可以说根本不能叫努力。”
所以，家长要充分认识到留学的重要性、复杂性和挑战性，以及孩子自身努力的重要性。而不是简单地把留学当做一种解决方案。
一句话，亲子之间的这一场别离，需要父母慢慢放手。不仅仅是知识的储备，孩子需要具备良好的素质、习惯、视野、积累和沉淀，才能远走高飞。这些，不能只靠学校教育，更要靠父母的引导和家庭的熏陶。