Part 1: 怎么读?
从六个层次来把握你所要精读的段落或篇章：
第一，词汇。 主要把握雅思阅读里面的动词， 非实物的名词，以及形容词和副词。 (很多)
第二，短语。扩大自己表达意思的长度，有价值的搭配需要掌握。(很多)
第三，句型。 有些我们在表达自己意思时候想用但不会这么好用的句子结构，适当掌握。总体来说， 一篇雅思阅读文章中值得我们记忆的句型数量不会太多。
第四，段落内的连贯和衔接。标记并思考段落内部的信息是怎样有层次有逻辑的呈献给我们的。更多的注重其衔接手段。
第五，段落的写作方法。怎样引入?怎样展开?引用事实，数据，或者说理?有什么方法值得我们借鉴?有哪些内容我们可以引用使用?多去思考总结。
第六，少数文章可以研究段落间的安排和衔接，思考其谋篇布局的方法。
具体方法：
第一， 写作原则。此为核心原。一定要从自己的实际出发，看自己能否独立并正确地表达文章中的内容，不能表达出来就值得我们吸收。
第二，英汉对比原则。 体会英汉差异，使自己尽量避免汉语的负面影响。
第三，两遍原则。第一遍精读时，按照写作原则侧重学习前三个方面。第二遍时，研究后三个方面。如果不能达到要求，则可以更多遍。
第四，笔记背诵原则。将值得学习吸收的内容用笔记摘录，并背诵。
第五，对译原则。将自己精读过的段落或篇章的汉语译文笔译为英语，尽量使用自己在前几个阶段积累的知识。(汉语译文可以是自己翻译的，也可以参考剑桥系列解析)
第六，循环复习原则。
例如：
A successful uniform. needs to balance twokey setsof needs.(大意为：成功的制服主要需要平衡两种需求。跟自己想到的表达方式对比一下，黑体部分确实值得借鉴。) On the one hand, no uniform. will work if staff feel uncomfortable or ugly. Giving the wearers a choice has become akey elementin the way corporate clothing is introduced and managed. On the other, it is pointless if the look doesnt express the businesss marketing strategy. The greatest challengein this respect(短语，在这个方面)is time.When it comes to human perceptions, first impressions count.(句型)Customers willsize upthe way staff look in just a few seconds, andthat few seconds(习惯表达，强调)willcolor their attitudes(动词colour极其到位，可扩展为短语整体记忆)from then on.Those few secondscan be so important that big companiesare prepared toinvest(动词，形象，是否比自己想到的spend要好呢?)years, and millions of pounds, getting them right.(Cambridge 3: p.122)
part 2：选择文章
剑四TEST 1
Passage 1, 中等难度， 适合精读。
TEST 2
Passage 1, 中等难度， 适合精读。
Passage 2, 中等难度， 适合精读。
TEST 3
Passage 1, 中等难度， 适合精读。
TEST 4
Passage 1, 较易， 适合精读。
Passage 3, 中等难度， 适合精读。
General training: test A,
Section 3, 中等难度， 适合精读。
剑五TEST 1
Passage 3, 环境话题，适合精读。(truth about the environment)
TEST 2
Passage 3, 中等难度， 适合精读
TEST 3
Passage 1, 幼儿教育，适合精读。(early childhood education)
Passage 2, 中等难度， 适合精读(disappearing delta)
Passage 3, 科技话题，较难。(artificial intelligence)
TEST 4
Passage 1, 中等难度， 适合精读 (wilderness tourism)
GENERAL TRAINING: test A
Section 3, 较易， 适合精读 (lack of sleep)
共24篇。
文章较多，并且由于每个人的情况不一样，所以提醒同学们不一定都精读，可选择里面最适合自己水平的段落或篇章来读。