广岛县保护受虐学童，学程间不中断
查字典出国留学网 2013年02月22日 10时讯 广岛县教育委员会要求全县公立国中小学需将学童受虐资料登录于「辅导要录」上，以提供转入校或下一学程学校辅导时的参考，继续保护学童免于受虐。文部科学省表示，广岛县的作法是全国首创之举。
广岛县府中町去(2012)年10月发生安置于少年育幼院的国小5年级女童，结束安置返家后，却遭母亲凌虐致死的事件。依据中央政府之少年安置标準程序，「儿童谘商所」需将受虐学童资料提供各县巿政府，再由县巿政府与学校相关人员组成的「需保护学童对策地区协议会」实施配套措施。但府中町女童的事件，显示「儿童谘商所」与巿镇公所间联繫不足，巿镇公所未能通报学校，以致学校无法掌握受虐学童资讯。经此教训，县教育委员会为确保複数管道的资讯来源，从学生「辅导要录」着手。「辅导要录」是依据「学校教育法施行规则」规定，从幼稚园至大学之各个学程学校有义务製作的辅导学生纪录。县教育委员会表示，假如学童有受虐情事时，将通报谘商的日期及通报人协助措施等记载于「辅导要录」，各学程间的教职员可掌握相关资讯，防止悲剧再度发生。
「儿童谘商所」是依据「儿童福祉法」规定，由各县巿政府设置，提供家长育儿及学童生活课业谘商服务的机构，该法规定各县巿政府必需至少设置１所，但实际有许多县巿因面积较大、人口较多，设置多所「儿童谘商所」或分所。
资料来源：2013年2月14日读卖新闻
网址:osaka.yomiuri.co.jp/e-news/20130214-OYO1T00922.htm?from=newslist
本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。
台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步
广岛县保护受虐学童，学程间不中断
教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。
台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。
台湾教育的起源
1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（查字典出国留学网）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。
1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。